學習是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，其中必然要經曆諸多挫折，遭遇諸多困難。許多孩子就在這很多阻撓麵前停了下來，最後半途而廢，放棄了學業。
日常生活中，我們常見到有些孩子尤其是獨生子女學習沒有恒心，不是虎頭蛇尾，就是半途而廢，不能持久，不能善始善終。
很多孩子都喜歡在每一個新學期開始時，為自己製訂一個學習計劃，最初幾天還能完全按照計劃學習，到後來，就漸漸鬆懈下來，最後甚至完全拋開了原定的學習計劃。半途而廢是一種嚴重影響學習效果的不良習慣。
調查顯示：大多數學齡孩子在學習上都有這種半途而廢的不良習性。課堂聽講，前20分鍾比較認真，後20分鍾就堅持不下去了；做作業一遇到疑難問題就打退堂鼓；作文前幾段文字書寫工整，到後麵就漸漸變得淩亂潦草，以至成了無人能識的“天書”；原打算堅持每天
早讀1小時英語單詞，剛開始有新鮮感還能堅持，過一段時間就不堅持了，放棄了。
學習中的半途而廢對學習效果影響極為嚴重，同時，更不利於孩子健康、規範、嚴謹的學習素養的形成，它所造成的後果不僅嚴重，而且遺患無窮。因此，每個家長對孩子不能掉以輕心、視而不見或遷就放任，要引起足夠的重視。
一個遠足者去遠遊。他可以沒有水，可以缺少食物，可以沒有火車飛機……很多東西都可以沒有，但有一樣東西是絕不能缺少的，那就是持之以恒的精神。隻要能堅持，一直走下去，遲早都會抵達目的地。堅持的結果就是成功的來臨，成功總在堅持之後。
王羲之經年累月苦練書法，成就“天下第一行書”的盛名；達芬奇畫蛋在單調枯燥的動作中堅持下來，成為享譽世界、留芳百世的藝術家；因為堅持，登山者才攀上珠峰；因為堅持，張健才征服了英吉利海峽；錢鍾書堅持每天進閱覽室，才有“橫掃清華圖書館”的豪言壯語，成為學貫中西的大學者；高考狀元劉偉琳多年來一直堅持記日記，才有高考場上文質兼美，獲得滿分的優秀作文。