大多數家庭裏，二寶出生的時候，大寶往往已經三五歲了。為此，當二寶滿地跑著玩的時候，大寶已經到了入學的年紀。一旦進入小學階段，大寶每天都要按時起床，睡眼惺忪地洗漱吃早飯，然後奔向學校。看著二寶還可以在溫暖的被窩裏愜意地酣睡，大寶早就忘記自己小時候也這樣無憂無慮，而是生出疑問：為什麽弟弟/妹妹不用上學呢？尤其是現代社會，父母非常重視早教，在孩子讀幼兒園期間，為了培養孩子的興趣愛好，也為了避免孩子輸在起跑線上，往往會給孩子報名參加各種各樣的興趣班、補習班、特長班，卻完全不考慮孩子真正的興趣愛好和感受。看著隻比自己小一些的弟弟/妹妹無憂無慮地玩耍，大寶心中未免感到憤憤不平。麵對大寶的質疑和抱怨，父母應該如何幫助他們平複心情、保持內心的平衡和良好的情緒呢？
其實，抱怨學習任務過於沉重、課外班太多，這種情況絕非隻出現在二孩家庭裏。哪怕是獨生子女，麵對繁重的學習任務和沉重的學習壓力，孩子也會感到內心不平衡。尤其是對於學齡前的孩子而言，他們感受到學習的壓力時，常常會做出各種過激的舉動，例如，發脾氣、假裝生病逃避去學校、抱怨爸爸媽媽是“法西斯”等，都有可能發生。在真正進入學齡階段之後，孩子與父母的關係也會發生質的轉變，親子關係由此變得全然不同。為了給予孩子一定的心理準備，父母要抓住學齡前的輕鬆環境，與孩子建立彼此信任的關係，也要秉承自由發展的原則，讓孩子擁有更加快樂充實的童年。唯有如此，在孩子進入學齡階段之後，父母才可以有的放矢地引導孩子接受學習，安排好生活的節奏，並平衡自己的內心。
進入小學階段之後，樂樂感受到很大的壓力。每天清晨，他還沒有睡醒，就要被爸爸媽媽從**提溜起來，洗漱吃飯，然後按時去上學。每天下午好不容易盼著放學回到家裏，他又被父母要求不能玩耍，必須馬上寫作業。在被父母這樣緊盯著的狀態下，樂樂覺得心情很煩躁，忍不住抱怨：“為什麽甜甜不用上學，每天都可以玩，我卻非要去上學呢？”媽媽不假思索地回答：“你小時候也是這樣天天吃喝玩樂，現在到了該上學的年紀就必須上學，而且甜甜長到你這麽大的時候也要去上學，不能留在家裏。隻有上學，才能掌握文化知識，才會有好的生活。”然而，這樣說了幾次之後，媽媽發現樂樂並沒有接受，依然怨聲載道，尤其是看到甜甜無憂無慮玩耍的時候，他更是抓耳撓腮，恨不得不需要上學和寫作業才好呢！