學業中離不開古文古詩的學習，很多家長為了“不讓孩子輸在起跑線上”，更是讓孩子在牙牙學語的初始階段就開展對唐詩宋詞的記憶，少點的幾十首，多的上百首。等孩子上學了，還是始終離不開古文古詩的記憶。很多同學遇到記憶古詩詞總是犯怵，不知道該怎麽記憶，最後好不容易像念經一樣死記硬背好了，可不到三天，全部又忘了。還有現在市麵上興起成人學習國學的熱潮，很多人都報了國學班，學習後發現一個最嚴重的問題：能理解內容，但是就是記不下來，這就導致了在運用的時候無法對原文提取。如果你熟練地掌握了鏈式記憶的兩大方法，在記憶古文古詩詞的時候就方便和容易多了。
運用鏈式記憶我們可以把古文古詩詞進行再現形象，先輩留下的好的古文古詩詞都有生動鮮明的形象，調動我們的五覺感官，在頭腦中再現古文古詩詞的意境和畫麵，或者將它幻化成一幅形象鮮明、生動活潑的畫麵，同時利用諧音轉換把看似生僻拗口的古文古詩詞內容和畫麵融合在一起。在複習和運用的時候，隻需要把幻化過的場景畫麵還原成古文古詩詞原文就可以了。
例如：請將下麵這段《少年中國說》的節選部分用5分鍾時間完成記憶。
《少年中國說》（節選20句）梁啟超
紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯穀，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；幹將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。
對於上麵這段古文，可以直接這樣幻化：
梁啟超和一個少年站在中國大地上說：一輪紅色的太陽（日）剛剛（初）升起來，發出了七道（其道）大的光亮；一條河裏浮出（出伏）一頭牛（流），一隻螃蟹（瀉）遊到了汪洋大海；潛藏在水裏的龍翻騰著深淵，身上的鱗片和爪子在空中飛揚；正在吃乳汁的老虎看見了，發出的嘯叫回**在山穀裏，一百隻野獸被震得驚惶失措；老鷹和隼試著拍打自己的羽翼，讓風把塵土吸起來，到處都很髒（張）亂；奇怪的花出（初）現了胎芽，兩條魚（矞矞）是黃黃（皇皇）的；幹將去理發店做了個發型（發硎），又做（有作）了其他人要吃的芒果；天上有個袋（戴）子，其中裝了很多蒼蠅，地裏（地履）挖出了一些黃金；縱向有一千隻鼓（古），橫向有八塊荒蕪的地；前途像（前途似）海一樣寬廣，來年的日子一定要做個方丈（方長）。