當政者、教育家應當有人才是國寶的觀念。春秋戰國時代，齊威王和魏惠王兩個人一起去打獵。打獵時，二王談起各自擁有的國寶，比賽誰的國寶最大。
魏惠王說：“我的國家有一種了不起的夜明珠，像桃子般大小，如果把它放在前麵的車上，就可以照到後麵的車，甚至能夠照亮十二輛車。這種夜明珠我擁有十二顆，你們齊國有嗎？”
齊威王：“沒有，我的國家沒有這樣的寶貝，我國是以人才為寶。任誰都可以擔任宰相、將軍、諫議大夫。我隻要擁有一個人才，他的光明就能照遍全國百千萬裏，比一顆珠子的功用更大。”
魏惠王一聽：“慚愧！想不到你有這樣的寶貝，勝過魏國多矣。”
一個國家並非故宮博物院、曆史博物館，以收藏寶貝珍物為尊，也不是國庫，以金銀財寶為貴。一國之寶，應當是衡量國家的人才多少。
國家有人才，興盛有望。具備政治人才，能治理國家不亂，安和樂利；經濟人才，發展國家建設，民豐物阜；教育人才，培植新血，世代交替；軍警人才，保家衛國，安定社稷。人才如成就樹木長大的陽光、空氣、水與土壤，能夠發揮各自的專業能力，讓樹木枝繁葉茂，庇蔭人民。
當政者、教育家應當有人才是國寶的觀念，培養人才當仁不讓。佛光山創辦的教育事業即是基於這個理念，傾心力培養社會新血液，替國家造就可以立足各領域的無價國寶。