安東尼將黑板上的板書擦掉，重新寫下兩個詞：麻瓜、巫師。
“我這裏有一些麻瓜的小玩意，而這邊是價格標簽。討論一下，嚐試對這些麻瓜商品的價格排個序。”他將施了無痕伸展咒的袋子中的東西一股腦倒在講台上，“來吧，都上來看看。”
準備這些東西可耗了他不少功夫。
多虧他的筆友亞瑟·韋斯萊就在禁止濫用麻瓜物品辦公室工作——和那個抓他的禁止濫用魔法辦公室在同一層——韋斯萊先生很痛快地批準了他的采購和改裝報告，為他準備這些教具提供了不少幫助。
弗立維教授則替他拓寬了魔法改裝的思路。“加一個觸發咒。”他建議道，“這樣你就不用念咒語，用魔杖點一點就能用了。觀賞性很高。”
總之，這些東西少說花了他小半個月的時間，就是為了這第一堂課。
會選擇這門課的學生，多少都是對麻瓜感興趣的，而霍格沃茨作為一座古老的魔法城堡，又很少能見到麻瓜物品。安東尼不信他們不好奇。
學生們立刻從座位上站了起來。有個學生摸了摸自己的魔杖：“教授，我們能使用魔法嗎？”
安東尼點點頭：“當然可以。”
“太好了！”他衝到講台前，對著手電筒念了個安東尼沒有聽過的咒語。
身旁的同學期待地看著他。魔咒開始轉換成一種奇怪的土黃色，這個學生的表情由興奮變成疑惑，並最終由疑惑轉向失望。
安東尼不由好奇起來：“你的咒語是什麽，托馬斯同學？我聽到了一個表示檢測的前綴和一個表示限定的後綴。”
“價值檢測咒。”托馬斯沮喪地說，“我叔叔在古靈閣工作。”
安東尼了然地點點頭：“我懷疑這個咒語對麻瓜用品不起效。麻瓜物品——在古靈閣妖精的定義裏——是沒有價值的。有人用麻瓜貨幣去找妖精換過加隆嗎？他們的表情會讓你覺得自己在搶劫。”