原本方青青還覺得不太好，這個時候大家都是鼓勵督促著黎三郎多讀書更加的用功一些，畢竟距離鄉試的時間已經隻有半年多了。
還要教她，豈不是浪費了秀才郎寶貴的讀書時間？
但是黎三郎卻說，溫故而知新，在教她的同時他也是在溫故。
而且每一次，都會對過去已經懂得的知識又有了新的見解，也可以算是另外的收獲了。
方青青這才高興起來了，一個讀一個教，然後認真地講解。
從一開始隻是為了湊熱鬧，到最後，是真心的想要跟著秀才郎學習呢。
她一個在21世紀接受過高等教育的大學生，在這裏卻變成了一個不識字的文盲，方青青是極為難受的。
有許多常識她要說出來就要有出處，書本是最好的，而且她也一直想要學醫私下裏在空間裏看了許多書。
如果能夠光明正大的拿出來在外麵讀，肯定是更好的了。
就隻能找秀才郎學認字了，識字之後就可以讀書了。
結果真的跟著黎三郎學習之後，方青青卻發現，這可比她在現代學習枯燥的文言文有意思多了。
因為是從基本的識字開始的，所以最初黎三郎就拿著《千字文》讓方青青跟著學，每天多認幾個。
希望她可以基本通讀，除此之外就是教她寫字。
倒也不全是裝的，上輩子方青青認識的都是簡體字而且學習的是硬筆書法，而現在要寫毛筆那些字還都是繁體的。
重新學習認識，倒也不錯。
而且，《千字文》隻是入門的書籍，黎三郎還給小媳婦講《論語》。
他的講課倒是充滿了趣味性，每一句話他都會連帶出處以及當時的情景一一講述，就跟講故事差不多。
方青青聽起來十分的喜歡，要是上輩子她的語文老師也是這麽講課的，文言文又怎麽可能會變成她的薄弱環節？