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第46章 走投無路討方法

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第四十六章 走投無路討方法

“惲老師,這下要砸鍋了。”一下課,齊益民老師垂頭喪氣地來到惲湘萍老師的房間,依舊坐在那張破**,這是他首次為教學和班主任老師商量。

“砸什麽鍋?”惲湘萍老師依舊把門打開,大有點投鼠忌器之感。

“隻差幾天期末統考了,可我新課都沒教完,已教的僅僅是老師講完了,學生跟沒講沒學是一個樣,這如何是好?”

“這個,齊老師,我也不知如何是好,也幫不了什麽忙。”惲湘萍老師疑望著他,好像不認識他,更不理解這個人,覺得這個人頗為古怪,怪中可憐。

齊益民老師苦悶搖頭,他清醒地知道,他的那套做法隻能掩耳盜鈴,是沒什麽見效的。

“不過,齊老師,”她疑望著他,欲言又止。

“惲老師,你說,我聽你的,你有經驗,樂於助人,我白讀了幾年大學,現在實在不知如何是好。”他低低地說。

“齊老師,你那樣說,我可不敢說了。”

“惲老師,快說吧,別兜圈子了,我受不了啦,告訴我。”他焦慮地說。

“齊老師,我可胡說了。你是大學生,有知識,有見解,不像我們山裏野孩子。”

“看你又兜圈子,太不夠朋友了,我好難受。”他急躁地打斷。

“齊老師,照理不該我說,好在我們都是年青人,說錯了你可別見怪。”

“唉唉,說到哪裏去了。”

“齊老師,依我看,過去了的事,好也罷,歹也好,就讓它永遠過去。我問過一些同學,也有同學向我反映過你講的知識太多太深,同學跟不上,導致學生厭學紀律差,學生無法理解你的心情,又不敢向你提意見,隻得得過且過,無所事事,結果你辛辛苦苦地講課,喉嚨嘶啞了,學生糊裏糊塗,雲裏霧中,一點也沒學到,一點效果也沒有。齊老師,依我所了解到的情況分析,你不是把課本上的知識有計劃有步驟地傳授給同學,不分輕重主次,而是把你掌握的知識任意發揮毫無邊際地灌輸給同學們,而同學們如同一根幼苗,如此濃稠的養料怎麽吸收得了。任何老師都想教好,誰不希望灑汗之後有令人喜悅的豐收?可不能一廂情願,主觀了事,更不能揠苗助長。”她停下來望著他。